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特集 〔高等学校〕各教科等を交えて語り合う2〜主体的・対話的で深い学び〜

高等学校では，令和4年度から年次進行で現行の学習指導要領が実施されている。この間，各学校においては，研究や試行錯誤を経て様々な学習活動が展開されてきた。今後更なる教育活動の充実に向け，改めて学習指導要領の実施状況を確認するとともに，その理念を深く理解することが必要である。そこで，10 月号から5号にわたり，現行の学習指導要領の改訂の基本方針となった内容について，具体的な事例を基に視学官・教科調査官が語り合い，有識者が解説する。
2号目である本号では，理科，総合的な探究の時間，農業科，商業科の視点から，「主体的・対話的で深い学び」をテーマに取り上げる。

座談会　〔高等学校〕各教科等を交えて語り合う2／藤枝秀樹 視学官／吉田幸人／岩館良伸／小林一人／加藤　智／真井克子 教科調査官／田村　学　初等中等教育局教育課程課 主任視学官
論説　高等学校理科における「主体的・対話的で深い学び」／清原洋一　秀明大学 教授
論説　総合的な探究の時間の視点からの「主体的・対話的で深い学び」／中川右也　三重大学教育学部 准教授
論説　高等学校農業科における主体的・対話的で深い学びの「ルーツ」／徳田安伸　明治大学 黒川農場 特任教授
論説　教科商業科における「主体的・対話的で深い学び」によるビジネスの実践力の育成／西村修一　千葉商科大学商経学部 教授

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窓　Good Try／須藤祥代
教育小景　ものづくりはエンタテインメント　心が動く原体験が未来をつくる原動力に／田中章愛
特色ある教育活動　福島県
StuDX Styleへの扉　デジタル学習基盤を活用した生徒を主語にした授業実践／千葉県印西市立印西中学校
世界を渡って、今　違いを楽しむ心／久保田　綾

◆連載
各教科等の改善／充実の視点ー各教科調査官
国語／社会／地歴／数学／理科／音楽／美術，工芸／保健体育／技術・家庭／外国語／道徳／特別活動

●特色ある教育活動　福島県

●チーム学校で特色づくり　「単元内自由進度学習」を軸に「チーム高西」で取り組む生徒の主体性の育成／広島県尾道市立高西中学校

●注目 魅力ある先生　本田晶美 先生（青森県八戸市立江陽中学校）

●思考力等を問う〜高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例〜
【外国語】vol.145　山口県教育委員会

●特別支援教育コーナー　GIGAスクール構想の下でのICTの活用2／松岡しおり

●産業教育のページ　看護高等学校の現状について／藤原恭子

●インフォメーション　『国立女性教育会館男女共同参画統計リーフレット2025』を発行しました／「新たな教職員の学び」に関する教職員支援機構（NITS）の取組について

●編集後記

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